为深入推进“以学生为中心”（Student-Centered，以下简称 SC）的本科应用型人才培养改革、落实通识教育提质增效要求，幸福未来学院物理教研室在《现代科技概论》课程中推出一系列创新教学举措，通过AI辅助备课与笔记设计、艺术专业融合实践、课堂科学小实验、参与式学习四位一体的模式，全面激活课堂参与度，提升学生科学素养与综合能力，打造有温度、有深度、有效度的应用型通识课堂。
本次改革聚焦艺术学院服装设计、数字媒体艺术等专业学生特点，打破“教师讲、学生听”的传统模式，将SC理念贯穿备课、授课、实践、评价全流程。
物理教研室教师依托Deepseek、豆包、Kimi等大模型AI工具，围绕教材重难点开展人机协同备课，精准提炼知识框架，为学生量身定制结构化课堂笔记模板，将原理逻辑、案例应用、拓展思考等模块一体化呈现，引导学生边学边记、即时归纳、主动建构知识体系，实现从“被动记笔记”到“主动理思路”的转变，有效提升学习效率与知识内化效果。
为贴合艺术生专业特长与学习习惯，课程创新设置专业导向型小组活动，将科技知识与艺术创作深度结合。教师围绕现代科技主题，设计科技海报制作任务，充分发挥学生绘画、设计、数字媒体创作优势，鼓励小组将电磁学、光学、新材料、人工智能等科技原理转化为视觉作品。完成创作后，各小组选派代表上台展示讲解，阐述设计思路与科技内涵，既锻炼了语言表达、逻辑梳理与团队协作能力，又实现“以艺载科、以科润艺”的跨学科融合育人，让抽象科技知识变得直观可感、生动有趣。
为强化科学原理理解与动手实践能力，课程同步开展课堂科学小实验环节。教师提前布置实验主题，学生利用简易材料课下自主准备，课上分组演示操作、讲解原理、分享发现，将“看实验”变为“做实验、讲实验”，在动手探究中深化对科技规律的认知，培养科学精神与探究意识。
为进一步调动课堂积极性，课程引入积分制互动抢答机制。课堂中通过 PPT 滚动出题、随机提问等方式，组织小组限时抢答，答对即时加分，形成比学赶超的活跃氛围。随机问题与滚动题库相结合，既覆盖知识点巩固，又兼顾思维拓展，让每位学生都能全程投入、主动应答，显著提升课堂专注力与参与广度。
参与课程的学生表示，新版《现代科技概论》课堂形式新颖、互动性强，笔记好用易懂，将艺术创作与科学实验相结合，让科技学习不再枯燥，真正做到“学进去、讲出来、做得出”。物理教研室主任温亚芹表示，将以本次试点为契机，带领团队教师持续总结SC教学改革经验，优化AI教学应用与跨学科融合路径，不断完善过程性评价体系，推动通识教育课程更加贴合应用型人才培养目标，为学生全面发展与终身学习奠定坚实基础。
此次教学改革，是幸福教育学院落实本科教育教学审核评估要求、深化应用型大学建设的具体实践，彰显了以学生为中心、以能力为导向、以创新为动力的育人理念，也为探索人工智能时代通识教育课程与跨专业教学改革提供了可复制、可推广的实践样本。
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