为深化以学生为中心（Student-Centered，简称SC）的教学改革，推动英语课堂从“教为中心”向“学为中心”转型，提升课堂教学实效与学生语言应用能力，4月16日下午13:30，幸福未来学院公共外语教研室在教二512召开SC教学改革专题研讨会。会议由教研室副主任张妍妍主持，教研室全体教师参加。
研讨会上，张仲婷、闻洪玉两位老师分别结合自身教学实践，分享了SC教学理念的应用经验。
张仲婷老师以“职场英语课堂活动设计与差异化教学实践”为题展开分享。她立足SC核心理念，针对工程造价专升本、大数据管理应用、财务管理三个不同学情班级，精准分析学生英语基础、课堂状态与学习习惯差异，构建“课前预习—课中探究—课后巩固”一体化教学流程。围绕职场英语课程内容，她系统设计STAR原则写作训练、项目式学习及“两真一假”课堂游戏等互动任务。通过根据班级水平灵活调整活动难度——为弱班提供关键词、短语和句型支架，为强班提供图片与开放性问题——突出学生主体地位，强化合作探究与语言输出。张老师结合教学实践反思，提出活动设计应平衡课堂气氛与课程内容，优化时间管理，细化小组分工，加强课堂监管，促进知识内化等改进方向，为提升课堂实效提供具体可行的思路。
闻洪玉老师以“阅读课合作学习与归纳能力培养”为题进行专题分享。她结合电子信息工程、通信工程等不同专业班级特点，针对学生基础参差、课堂参与度不一的现状，设计了基于课文的小组概括活动与故事复述任务。闻老师组织学生以小组为单位，用一句话概括文章主题、写作方法与关键要点，并使用便签纸书写、白板展示的方式强化过程可见性；随后引导学生基于原文，用简单的主谓宾或主系表结构复述课文情节，鼓励学生脱稿展示。她充分利用白板、磁力纽扣、便签纸等教学资源，在无手机环境下开展合作学习，有效培养了学生的归纳概括与语言组织能力。闻老师同时反思了小组合作耗时较长、部分学生积极性不高等问题，提出进一步优化时间把控与激励机制的探索方向。
两位教师的分享干货满满，案例生动且易于落地，生动践行了SC教学“以学为中心、以生为主体”的育人理念。与会教师紧扣任务设计、小组管理、过程评价、课程思政融入、智慧平台应用等重点议题，展开了深入交流与思想碰撞，进一步达成了改革共识，明晰了课堂改进的方向。
本次研讨会为公共外语教研室持续推进SC教学改革营造了良好的交流氛围，有力促进了优秀教学经验的传播，拓宽了课堂实施路径。未来，幸福未来学院公共外语教研室将坚持常态化开展SC教学研讨活动，持续革新教学方法、优化教学流程、健全评价机制，将以学生为中心的理念贯穿大学英语教学全过程，助力学生提升语言应用能力、创新思维与综合素养，为学院人才培养质量提升贡献外语力量。
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