为深化以学生为中心（Student-Centered，简称SC）的教学改革，推动英语课堂从“教为中心”向“学为中心”转型，提升课堂教学实效与学生语言应用能力，4月9日下午15:00，幸福未来学院公共外语教研室在教二512召开SC教学改革专题研讨会。会议由教研室副主任张妍妍主持，教研室全体教师参加。
研讨会上，郑福安、李悦明两位老师分别结合自身教学实践，分享了SC教学理念的应用经验。郑福安老师以“互教共学，译’起成长——合作学习与同伴互教法在四级翻译教学中的一体化设计”为题开展开分享。郑老师立足SC核心理念，以学生主动建构、教师引导支持为导向，结合认知精加工理论、认知负荷理论与最近发展区理论，针对学生词汇语法薄弱、翻译策略不足、自我校对能力欠缺等问题，构建“课前线上自测 — 课中合作互教 — 课后诊断提升”的翻译教学新模式。课前依托智慧教学平台开展高频词汇与短语测评，课中以小组合作、同伴互教、错误归因、互评互改等方式强化过程参与，课后布置针对性翻译巩固任务，将SC教学与四级考点紧密结合，有效提升学生翻译实战能力与自主学习能力。
李悦明老师以“外语（英语）SC 教学尝试”为题进行专题分享。她结合新能源汽车、智能制造工程、土木工程等不同专业班级学情特点，精准分析学生英语基础、课堂状态与学习习惯差异，构建“课前预习 — 课中探究 — 课后巩固”一体化教学流程。围绕新视野大学英语教材内容，她系统设计词汇闯关、段落精读、篇章结构分析、小组讨论、故事复述、职业价值观探索等互动任务，通过“硬技能与软技能分类”“理想专业英文表达”“中国青年时代特质研讨”等沉浸式活动，突出学生主体地位，强化合作探究与语言输出。同时，李老师结合教学实践反思，提出优化活动设计、细化小组分工、加强课堂监管、促进知识内化等改进方向，为提升课堂实效提供具体可行的思路。
两位教师的分享内容扎实、案例鲜活、操作性强，充分体现了 SC 教学“以学为中心、以生为主体”的改革方向。参会教师围绕任务设计、小组管理、过程评价、课程思政融入、智慧平台使用等关键问题展开热烈讨论，进一步凝聚改革共识，明确课堂优化路径。
此次分享会为公共外语教研室持续深化SC教学改革搭建了良好的交流平台，有效推广了优秀教学经验，丰富了课堂实施策略。下一步，幸福未来学院公共外语教研室将继续常态化开展 SC 教学研讨、示范课展示与听课评课活动，不断创新教学方法、优化教学流程、完善评价体系，把以学生为中心的理念全面融入大学英语教学全过程，助力学生提升语言应用能力、创新思维与综合素养，为学院人才培养质量提升贡献外语力量。
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