为深入贯彻落实新时代高等教育人才培养要求，持续提升大学英语教学质量，我校公共外语教研室岳伟老师积极探索“以学生为中心”的教学理念，并将其有机融入大学英语课堂教学全过程，推动课堂从“知识传授”向“能力培养”转型，用匠心浇灌学生成长，取得了良好的教学成效。
在教学目标设定上，课程打破传统“教师讲授、知识灌输”为主的模式，将学生语言应用能力、跨文化交际能力与自主学习能力作为核心培养方向。老师结合学生实际语言水平与发展需求，鼓励在真实或模拟语境中完成语言任务，真正做到“学以致用、用以促学”。
在教学活动组织方面，岳老师注重课前、课中、课后三个环节的系统设计，将“以学生为中心”的理念贯穿教学始终。以讲授课文“The Road to My Major”为例，课前，教师围绕“专业选择与个人成长”这一主题精心设计了问卷调查。问卷紧扣课文主旨，内容涵盖学生选择当前专业的主要原因、对专业的满意度、专业学习中的收获与困惑，以及未来职业发展与专业的关联度等方面。通过问卷，教师不仅掌握了学生对“专业选择”这一议题的真实态度，也为课堂讨论积累了丰富的第一手资料。
课堂教学实施中，岳老师摒弃传统“灌输式”讲授模式，设计了一系列以学生为主体的任务型、合作型教学活动。例如，在职场英语“office work”这一单元教学中，引入情境对话和角色扮演的方式，鼓励学生在真实或模拟的语言环境中运用所学知识。
同时，通过小组讨论、课堂展示等环节，锻炼学生的语言表达能力、批判性思维和创新思维。以外语（英语）课程第三单元为例，教师结合课文内容，引导学生深入了解青年一代的特点，帮助学生挖掘自身潜在优势。
此外，岳老师还积极利用智慧教学工具和线上平台，开展课前导学与课后拓展，实现课内课外联动，真正让学生“动”起来、“说”出来、“用”起来。
经过一段时间的教学改革实践，课堂呈现出浓厚的学习氛围。学生普遍反映，课堂互动性增强，学习参与度显著提高，语言实际运用能力得到有效锻炼。“以学生为中心”不是简单地减少教师讲解时间，而是要真正关注学生的学习体验与成长过程，让课堂成为学生语言能力发展的主阵地。哈尔滨华德学院公共外语教研室也将以此为契机，持续实践“以学生为中心”的教学理念，推动公共英语课程教学改革走向深入，服务学校高水平应用型人才培养目标。
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